Facebook | 魏維毅:[筆記] 如何閱讀一本書/How to read a book - 1

一、閱讀的層次

(1) 第一層次:基礎閱讀(Elementary Reading)
  → 如何認出書中每一頁中的一個個字
  → 這個句子在說什麼

(2) 第二層次:檢視閱讀(Inspectional Reading)
  → 在規定時間內完成一項閱讀的工作
  → 在一定的時間內抓住一本書的重點
  → (A) 這本書在談什麼?
    (B) 這本書的架構如何?
    (C) 這本書包含哪些部分?
    (D) 這是哪一類的書?

(3) 第三層次:分析閱讀(Analytical Reading)
  → 全盤的閱讀、完整的閱讀、優質的閱讀
  → 對自己閱讀的東西提出許多有系統的問題
  → 特別在追尋理解

(4) 第四層次:主題閱讀(Syntopical Reading)
  → 閱讀很多書,列舉出這些書之間的相關與相異之處,提出一些所有書都談到的主題,以及相異的主題有哪些
  → 架構出一個在所有書中都不曾提過的主題分析


二、第一層次閱讀(基礎閱讀)的分類

(1) 第一階段:閱讀的準備階段
  → 學前教育或幼稚園的學習經驗

(2) 第二階段:認字階段
  → 一年級(美國)的閱讀能力、初級的讀寫能力

(3) 第三階段:對文字的應用、字彙的增長
  → 四年級(美國)的讀寫能力,有能力輕易閱讀交通號誌或圖片說明

(4) 第四階段:可閱讀所有書籍,但還不夠老練
  → 八、九、十年級(美國)的讀寫能力
  → 最高階段,準備進入第二層次閱讀─檢視閱讀


三、第二層次閱讀(檢視閱讀)分類

(1) 檢視閱讀一:有系統的略讀(skim)或粗讀(pre-read)
  1. 先看書名頁,如果有序先看序(對書的主題先有概念,將書歸類為某個類型)
  2. 研究目錄頁(對要閱讀的書之基本架構做概括性的理解)
  3. 如果有索引,可先檢視一下索引(快速評估本書涵蓋了哪些議題的範圍,以及所提到的書籍種類,找出重要詞目)
  4. 出版者的介紹
  5. 挑幾個和主題相關的篇章看
  6. 把書打開,東翻翻西翻翻,讀個一兩段,有時連續幾頁,但不要太多

(2) 檢視閱讀二:粗淺的閱讀
  → 頭一次面對一本難讀的書,先從頭到尾讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索

(3) 閱讀的速度
  → 依照讀物的性質和複雜程度,用不同的速度來閱讀

(4) 逗留和倒退
  → 年輕或未受過訓練的閱讀者,在閱讀一行字時會在五、六個地方發生「逗留(fixate)」現象,在看過兩、三行後,眼睛會自動「倒退(regress)」到先前讀過的句子那一行去。

(5) 理解的問題
  → 了解再說什麼

(6) 檢視閱讀的摘要
  → 知道閱讀什麼讀物該用什麼樣的速度

※ 如何做一個自我要求的讀者
(1) 主動閱讀的基礎:在閱讀過程中要能提出四個基本問題,並嘗試去回答問題
  1. 整題來說,這本書到底在說什麼?
  → 主題、作者如何發展出主題、如何從核心主題中分解出從屬關鍵議題
  
  2. 作者細部說了什麼、怎麼說的
  → 找出作者的主要想法、聲明和論點

  3. 這本書說得有道理嗎?是全部有道理、還是部份有道理?
  
  4. 這本書和你有什麼關係
  → A. 問這本書提供的資訊有什麼意義?
    B. 為什麼作者認為知道這件事很重要
    C. 你真的有必要去了解嗎?
   D. 如果此書不只是提供資訊,還啟發了你,就有必要找出更多相關的、更深的含意或建議,以獲得更多得啟示

  ◎ 總結:在閱讀的當中,要記得去提出這四個問題,養成習慣。此外,要能精準、正確的回答這四個問題。如此訓練而來的能力,就是閱讀的藝術。

(2) 如何讓一本書真正屬於自己
  1. 做筆記寫下來
  → A. 讓你在閱讀的過程中能保持清醒
    B. 閱讀如果是主動的,就是一種思考(如果有人說知道在想什麼,卻說不出來,通常其實是不知道自己在想什麼)
    C. 將感想寫下來,能幫助你記住作者的思想

  2. 做筆記的方法
  → A. 畫底線
    B. 在空白處做星號或其他符號
    C. 在空白處做編號
    D. 在空白處做筆記
    E. 記下其他的頁瑪
    F. 將關鍵字或句子圈起來

  3. 試著將全書的基本架構寫出來,列出基本的大綱和前後篇章的順序
  → 這個步驟可以幫助你測量和評估你對全書的了解程度

(3) 筆記的種類
  1. 結構筆記(Structural Note-making):主要重點為全書架構,而非內容、細節。要能回答三個問題
  → A. 這是怎麼樣的一本書
    B. 這本書在談些什麼
    C. 作者是藉著怎樣的整體架構,來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解

  2. 概念筆記(Conceptual Note-making):掌握作者對這個主題得一些想
  → A. 分析閱讀:記錄作者的觀點,讀得越深入後,就會出現自己的觀點(第三層次閱讀)
    B. 主題閱讀:就同一個主題,閱讀很多不同的書,在書中空白處記下正閱讀書籍的頁瑪,同時也會有其他書的頁碼(第四層次閱讀)

  3. 辯證筆記(Dialectical Note-making):就單一一個主題,把所有相關的陳述和疑問順序而列

(4) 培養閱讀的習慣

(5) 由許多規則中養成一個習慣
  → 先分別學會許多單一的動作,在到達一定程度後,每個動作會自然壓縮、連結起來,變成一個完整的動作
創作者介紹
創作者 wcitfor 的頭像
wcitfor

Mind in mind

wcitfor 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()